Qui ne rêve pas d’une Éducation basée sur le respect des besoins et de la personnalité de chaque enfant digne des Bisounours (mais pas trop !) ? Etonnement, elle existe depuis plus d’un siècle ! Découvrons ensemble ce qu’est l’Éducation Nouvelle.
Qu'est ce que l'éducation nouvelle ?
Il faut savoir qu’à ce jour l’Éducation Nouvelle peut être nommée de différentes façons. Vous avez peut être déjà entendu parlé de Pédagogie Active ou encore Pédagogies Alternatives.
C’est une approche fondée sur l’apprentissage expérientiel, c’est à dire “apprendre en faisant”. Elle se base sur le libre choix volontaire dont le jeu, l’activité, la motivation, le respect de l’enfant, la coopération et la formation à la liberté en sont la démarche. Dans ces méthodes nous retrouvons Maria Montessori (pédagogie Montessori), Ovide Decroly (pédagogie Decroly), Rudolf Steiner (pédagogie Steiner-Waldorf) et Emmi Pikler (pédagogie Loczy), …
Vous allez dire:
- « Montessori, la pédagogie à la mode qui fait plein de cahiers d’activités pour enfants basée sur l’autonomie, je connais ».
- Oui, c’est bien celle-là. Mais, ce n’est pas tout à fait ça !
Ces pédagogies alternatives ont pour but de rendre l’enfant acteur de ses apprentissages, afin qu’il construise ses savoirs à travers des situations de recherche.
Ainsi, les acquisitions ne se font pas par la démonstration mais par l’expérimentation.
Le libre choix et le libre mouvement respectent le processus d’apprentissage par soi-même, en fonction des aspirations, des préférences et du rythme de chaque enfant.
Un enfant a infiniment plus à gagner à faire pendant trois jours une expérience qu’il fait lui même, plutôt que de passer un quart d’heure à voir un adulte lui montrer
Je vous entends dire « Trop chouette comme pédagogie. C’est une découverte très récente, même à la crèche on en parle ! ».
En réalité, cette Éducation Nouvelle s’est organisée au début du XXéme siècle après les ravages de la Première guerre mondiale. Oui, ce n’est pas si jeune que ça finalement !
Qu'apporte t'elle aux enfants ?
L’Éducation Nouvelle permet aux enfants de:
- Prendre des initiatives, faire des choix,
- Donner le goût de l’effort, développer la volonté,
- Construire son identité en découvrant ses préférences, ses aspirations et ses limites.
- Construire sa confiance et son estime de soi en découvrant ses compétences,
- Cheminer vers l’indépendance en passant par l’autonomie,
- Respecter le rythme et la vision de chacun,
- Développer la socialisation dont la coopération, l’entraide et l’empathie.
Et l'adulte ?
L’adulte se doit d’avoir une attitude, un comportement, mais aussi un regard sur l’enfant en corrélation avec cette pédagogie. Nous l’appellerons « La posture bienveillante ».
Pour cela, son outil indispensable est l’OBSERVATION.
C’est à partir de l’observation que l’adulte peut accompagner chaque enfant dans ses découvertes tout en respectant les limites de la liberté.
Une manière de mesurer la pertinence d'un modèle éducatif est le niveau de bonheur d'un enfant
La pédagogie Active met l’enfant au coeur !
Elle permet d’offrir aux enfants des outils et un accompagnement bienveillant répondant aux besoins moteurs, intellectuels, moraux et affectifs de l’enfant.
Je vous l’avais bien dit, c’est presque les Bisounours !
2 Comments
Bonjour, j’aimerai savoir sur quelles sources vous êtes vous appuyée pour écrire cette page sur la pédagogie active? Je trouve que c’est un sujet très intéressant et je souhaiterai aller plus loin dans mes lectures!
Merci d’avance pour votre réponse!
Bonjour Angela,
Je vous remercie pour votre commentaire.
Si vous souhaitez approfondir ce sujet, vous pouvez lire :
– « L’Éducation nouvelle » par Béatrice HAENGGELI-JENNI (Sorbonne Université).
– « Quinze pédagogues »,
– ou encore « les 7 principes qui constituent les bases de l’Éducation nouvelle », fait en 1921.
J’espère avoir répondu à votre question 🙂